近日，教育部公示了首批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果，安徽工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授謝榮見、副教授縱翠麗領(lǐng)銜的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬》《服務(wù)營(yíng)銷》兩門課程喜獲認(rèn)定，其中，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬》被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程，《服務(wù)營(yíng)銷》被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流課程。
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬》課程負(fù)責(zé)人謝榮見為工商管理一流學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，曾獲校級(jí)教學(xué)名師、教學(xué)骨干“特檔”、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)“特等獎(jiǎng)”“一等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，多次榮獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，主持多項(xiàng)省級(jí)教學(xué)研究與質(zhì)量工程項(xiàng)目，主編多部高水平教材；近幾年，他指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬》課程結(jié)合學(xué)校工科為主、多學(xué)科交叉滲透的特點(diǎn)，對(duì)標(biāo)國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過“青年紅色筑夢(mèng)之旅”、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，將推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，教學(xué)效果顯著。
《服務(wù)營(yíng)銷》課程負(fù)責(zé)人縱翠麗長(zhǎng)期從事“OTO”線上線下混合式教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究，曾獲得安徽省“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、校首屆信息化比賽一等獎(jiǎng)、校教學(xué)骨干等多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)；《服務(wù)營(yíng)銷》課程依照本校人才培養(yǎng)要求，對(duì)接國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，自建MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，借助學(xué)習(xí)通互動(dòng)終端和校內(nèi)錄播教室、智慧教室的教學(xué)環(huán)境，將信息化教學(xué)資源、技術(shù)與課堂教學(xué)深入有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性、創(chuàng)新性等高階思維能力，課程教學(xué)效果較為顯著，在省內(nèi)外具有一定的輻射推廣作用。
近年來，安徽工程大學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳關(guān)于一流課程建設(shè)的實(shí)施意見和要求，充分利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程互動(dòng)協(xié)作平臺(tái)，構(gòu)建智慧教育教學(xué)新形態(tài)，推動(dòng)信息化技術(shù)與課程建設(shè)深度融合，陸續(xù)出臺(tái)《安徽工程大學(xué)一流課程建設(shè)暫行辦法》《安徽工程大學(xué)“金課”建設(shè)暫行辦法》《安徽工程大學(xué)優(yōu)質(zhì)在線開放課程教師/課程選拔方案》等文件，并根據(jù)五類一流課程建設(shè)性質(zhì)分別組建了一流課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，通過多種途徑加強(qiáng)省內(nèi)外高校教師之間的教學(xué)交流，引導(dǎo)全校教師提升信息化教學(xué)水平，構(gòu)建了校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)3個(gè)層次的課程建設(shè)和培育體系。今后，安徽工程大學(xué)將繼續(xù)以教育部“雙萬(wàn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，充分發(fā)揮一流課程的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加大一流課程建設(shè)力度，持續(xù)推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
